Adolescence et déficience visuelle.
Spécificité de la prise en charge et du développement psychologique
Pour me contacter ou
définir les modalités d'organisation de cette formation :
Courriel : pierre@pierre-griffon.com
Objectifs:
Présenter les éléments caractéristiques généraux
du développement de l’adolescent ainsi que des particularités
propres à la situation des adolescents déficients visuels.
Donner aux professionnels des outils d’analyse et d’intervention
dans leur travail auprès de ces adolescents.
Public concerné:
Professionnels de santé, de l’éducation ou du
secteur médico-social ayant en charge des adolescents déficients
visuels (éventuellement porteurs d’autres déficiences associées).
Modalités pratiques :
2 jours
Exposés suivis de discussions.
Travail pratique, études de cas.
Des documents et une bibliographie détaillée sont remis aux participants.
Contenu :
- Adolescence et problématique identitaire, cadre général
: la « crise normale de l’adolescence », les indicateurs
de gravité, l’investissement scolaire, la relation aux parents,
l’intégration sociale.
- Accompagnement et contre-attitudes nécessaires.
- Les spécificités des adolescents déficients visuels.
- Deux situations distinctes : L’adolescent qui devient déficient
visuel lors de l’adolescence et l’enfant déficient visuel
qui devient adolescent.
- Impact de la déficience visuelle sur le processus d’adolescence.
- Intégration sociale, développement de la sexualité
et évolution des relations familiales chez l’adolescent aveugle
ou malvoyant.
- Développement identitaire, identification et construction de l’avenir
(Quels investissements professionnels et sociaux ?, Avec quels objectifs
personnels ?)
- Cas particulier des adolescents déficients visuels porteurs d’autres
déficiences (motrices, auditives, cognitives ou neuropsychologiques
notamment.)
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Courriel : pierre@pierre-griffon.com